Projekt był realizowany w ramach zadania finansowanego z dotacji Ministerstwa Edukacji Narodowej, a jego realizatorem był Instytut Badań Edukacyjnych (IBE).  

Główny cel projektu zakładał wsparcie nauczycieli, doradców zawodowych oraz specjalistów - opiekunów uczniów z indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi – w ich przygotowaniu do tranzycji na rynek pracy.

Aby dobrze poznać potrzeby uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi przeprowadzone zostały działania wstępne: wywiad z dyrektorem i wicedyrektorem szkoły, warsztat diagnostyczny dla rady pedagogicznej oraz badanie postaw uczniów. Na ich podstawie został opracowany indywidualny program wsparcia z uwzględnieniem potrzeb uczniów.

Kolejnym krokiem na drodze do kariery były szkolenia nauczycieli, którzy brali udział w projekcie oraz szkolenie doradcy metodycznego.

Niezwykle cenne okazało się wsparcie mentorskie Marty Kobzy -  trenerki edukacyjnej, ekspertki IBE, autorki programów i innowacji. Warsztat poświęconego diagnozie i ewaluacji oraz indywidualne konsultacje z nauczycielami, którzy prowadzili innowacje pedagogiczne i projekty uczniowskie, okazały się szalenie inspirujące i bogate w nowe, odkrywcze pomysły.

Innowacje pedagogiczne były wprowadzane na zajęciach języka polskiego i geografii przez Monikę Grygorcewicz i Irynę Shapko. Uczniowie pracowali z wykorzystaniem nowych, kreatywnych metod nauczania dostosowanych do ich potrzeb. Projekty uczniowskie prowadzone przez Wojciecha Tarczyńskiegi i Piotra Prystupę to pozalekcyjne działania nad konkretnym projektem, podczas którego uczniowie rozwijali kompetencje kluczowe i umiejętności społeczne. Uczniowie pracowali nad poprawą komunikacji oraz relacji.

Indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym Edytą Kwiatkowską dały możliwość poznania własnych potrzeb i doprecyzowania oczekiwań w odniesieniu do tranzycji na rynek pracy.

Uczniowie wyjeżdżali na wycieczki, zwiedzali zakłady pracy i odwiedzali szkoły ponadpodstawowe. Rodzice podczas spotkania z zastępcą naczelnika Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu – Mariuszem Mendochą mieli okazję zapoznać się z ofertą edukacyjną powiatu bolesławieckiego oraz dowiedzieć się, jakie kierunki oferują absolwentom szkół podstawowych szkoły branżowe, licealne i technika.

Podsumowaniem działań i niezwykle cennych doświadczeń zdobytych podczas realizacji projektu była konferencja w formule Open Space „Kompetencje przyszłości – jak wspierać uczniów w ich wyborach”. Metoda word cafe pomogła na usystematyzowanie i podsumowanie działań projektowych. Rozmowy w małych grupach przy stolikach, dały szansę na wymianę pomysłów, opinii i oczekiwań. Uczniowie, rodzice, nauczyciele oraz zaproszeni goście – Marek Miszczak prezes Gerresheimer Bolesławiec S.A., Ewa Bartków szefowa działu HR, Anna Rutkowska ekspertka Instytutu Badań Edukacyjnych, Kinga Chuda-Jaworska dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jarosława Iwaszkiewicza w Zgorzelcu wraz z nauczycielami oraz Marta Kobza nasza mentorka projektowa ze strony IBE - rozmawiali, dzielili się wrażeniami, pomysłami oraz swoimi spostrzeżeniami. Taka forma spotkania pozwoliła na podsumowanie działań projektowych, swobodną wymianę doświadczeń, opinii i pomysłów oraz wypracowanie rekomendacji do dalszej pracy.

Wartością dodaną projektu były szkolenia tutoringowe dla nauczycielek, Barbary Fecyk i Diany Cherepian, które objęły wsparciem tutorskim uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Koordynatorem projektu była Jolanta Rzeźwicka – wicedyrektor szkoły. (info SP nr 4)